Abstract
The European paradigm is one of the main guiding vectors for Russian education. The introduction of the main aspects of the Bologna process dictates the continuous development of not only the educational process, but also all the people involved in it, including teachers. The necessity to keep up with the changes and meet the latest educational requirements and standards modifies the competencies of the teacher and forms new edges of understanding his profession. In this regard, this paper discusses the key competencies of a teacher necessary for a modern and future specialist. At the beginning of the research, a review of scientific works on this topic is carried out, then a comparative analysis of educational international conferences is used, followed by SEO analysis, on the basis of which key prospects and guidelines for the development of education for the coming years are highlighted. Based on the results of the study, the author proposes a list of universal competencies for the teacher that meet the standards and identified educational goals.
Highlights
Чтобы адаптироваться к новой роли в системе образования, будущим и нынешним преподавателям необходимо развиваться в своих коммуникативных навыках, знаниях психологии, ораторском мастерстве для мотивации и распространения науки в обществе среди специалистов
The necessity to keep up with the changes and meet the latest educational requirements and standards modifies the competencies of the teacher and forms new edges of understanding his profession
This paper discusses the key competencies of a teacher necessary for a modern and future specialist
Summary
С момента подписания Болонской декларации и вступления России в процесс европейской гармонизации систем образования стран-участниц отечественные ученые незамедлительно начали анализировать методологию становления единого пространства ЕС в рамках поставленных задач [1; 2; 3; 4]. В рамках меняющихся условий, диктуемых европейскими стандартами высшей системы образования, сами преподаватели также подвержены вынужденному развитию для полноценного функционирования в этой системе. Для эффективного обучения будущих специалистов к адаптации в быстро меняющихся условиях современного мира самому преподавателю необходимо обладать соответствующим портфелем компетенций, что бы позволило на практике воплощать профессиональные идеи. Это связано с совершенствованием интернет-пространства, активным внедрением и использованием электронных систем по заполнению успеваемости и отчетности студентов, с электронными библиотеками, научными видеоконференциями, развитием дистанционного обучения и тенденцией к развитию открытого образования, повышением активности и мотивации обучающихся с помощью интерактивных методов и мультимедийных продуктов во время проведения занятий [18]. В зарубежных странах многие исследователи придерживаются мнения о том, что ключевым фактором качественного образования является преподаватель, роль которого подразумевает преподавание в гораздо более широком понимании. На основе обзора зарубежной литературы по данному вопросу перечислим и систематизируем, какие именно компетенции зарубежные исследователи и ученые выделяют в функционале преподавателя в современном мире
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Vestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical Sciences
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
