Abstract
Resumo Este artigo busca compreender, por meio das atas da revista do IHGSP, o interesse de membros desse instituto na composição do quadro docente e nos debates sobre saberes e currículos do curso de geografia e história, inaugurado em 1934 na USP. Nesse intuito, usamos o caso de Plinio Ayrosa para identificar as práticas que esses novos professores levaram consigo para a universidade. Assim, foi possível problematizar uma memória institucional já estabelecida que apaga esses sujeitos da história do curso e que, consequentemente, limita sua dimensão na história da historiografia brasileira.
Highlights
This article studies, through the records of the Instituto Histórico e Geográfico de São Paulo (IHGSP) Journal, the engagement of this Institute’s members in the configuration of the faculty of the Geography and History course installed in Universidade de São Paulo (USP) in 1934, and in the debates over its contents and curricula
As narrativas de origem do curso remetem em especial ao lugar ocupado pelos professores franceses e sua posição de centralidade e importância na consolidação do saber histórico e geográfico, ao passo que oblitera a participação dos professores brasileiros e de suas questões e interesses no processo de disciplinarização desses saberes
O ihgsp dentro de cada um OIHGSP foi fundado em 1894, e sua organização e seus propósitos eram muito parecidos com os do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB)
Summary
This article studies, through the records of the IHGSP Journal, the engagement of this Institute’s members in the configuration of the faculty of the Geography and History course installed in USP in 1934, and in the debates over its contents and curricula.
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