Abstract
Bu araştırmanın amacı, uluslararası ve ulusal politika belgelerinin ışığındaülkemizdeki üstün/özel yetenekliler eğitiminde öğretmen yetiştirme politikalarınıdeğerlendirmektir. Çalışma, nitel araştırma olarak biçimlendirilmiş olup veritoplama aracı olarak ulusal politika belgeleri kullanılmıştır. Veriler dokümananalizi yöntemiyle toplanmıştır. Eğitim politikası, üstün/özel yeteneklilereğitimi, üstün/özel yetenekliler öğretmen yetiştirme, seçimleri ve buöğretmenlerin mesleki gelişimleri bağlamında belgeler analiz edilmiştir. Genelolarak politika belgelerinde son dönemlerde üstün/özel yetenekliler eğitiminedaha fazla yer verildiği göze çarpmaktadır. Alınan kararların çoğununuygulamaya geçirilemediği görülmektedir. Öğretmenlerin hizmet öncesindeüstün/özel yetenekliler eğitimiyle ilgili yeterli eğitimi almadıkları, üstün/özelyeteneklilerle ilgili eğitimlerin çoğunlukla BİLSEM öğretmenlerine yönelikolduğu ve örgün eğitim kurumlarındaki öğretmenlerin eğitim ihtiyaçlarının gözardı edildiği, hizmet içi eğitimlerin yetersiz olduğu, öğretmenlerin bu alandaeğitim ihtiyaçlarının olduğu anlaşılmaktadır. Ülkemizde üstün/özel yeteneklilereğitimi alanındaki öğretmen yetiştirme, seçme ve mesleki gelişimlerine yönelikpolitikalarda olumlu adımlar atılsa da henüz istikrarlı bir politikanınoluşturulamadığı anlaşılmaktadır. Çalışmada elde edilen bulgular ve sonuçlaragöre çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
