Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية وحدة دراسية مقترحة في مادة الجغرافيا الاقتصادية في تنمية معارف ومهارات واتجاهات طالبات الصف الحادي عشر نحو ريادة الأعمال بمحافظة مسقط في سلطنة عُمان، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتألفت العينة من (74) طالبة بالصف الحادي عشر، تم تقسيمهن إلى مجموعتين: التجريبية، وتكونت من (37) طالبة درسن منهج الجغرافيا الاقتصادية مع الوحدة المقترحة في ريادة الأعمال، والضابطة تكونت من (37) طالبة درسن فقط منهج الجغرافيا الاقتصادية. وتم استخدام ثلاث أدوات تمثلت في الاختبار المعرفي، والاختبار المهاري، ومقياس الاتجاه نحو ريادة الأعمال، وأظهرت نتائج الدراسة حصول المجموعة التجريبية على متوسط كلي بلغ (24.8 من 30) في الاختبار المعرفي و(43.9 من 50) في الاختبار المهاري؛ في مقابل حصول المجموعة الضابطة على متوسط كلي بلغ (8.7 من 30) في الاختبار المعرفي، و(5.2 من 50) في الاختبار المهاري، وأظهر مقياس الاتجاهات أن كلتا المجموعتين التجريبية والضابطة لديها اتجاهات إيجابية نحو ريادة الأعمال؛ إلا أنها كانت أعلى لدى المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسط عينتي الدراسة في الاختبارين المعرفي والمهاري ومقياس الاتجاهات لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بتضمين ريادة الأعمال في المناهج الدراسية، والدمج بين المعرفة والمهارة.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
