Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media lectora inspire terhadap keterampilan proses sains kimia pada siswa kelas X MIPA SMAN 1 Lembar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi experimental). Populasi penelitiannya adalah seluruh siswa kelas X MIPA SMAN 1 Lembar yang terdiri dari 4 kelas yang berjumlah 134 siswa. Sampel diambil menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel penelitiannya yaitu kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen menggunakan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media berbasis lectora inspire dan X MIPA 2 sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Data yang dikumpulkan adalah hasil tes keterampilan proses sains dan hasil observasi aktivitas guru menggunakan model Project Based Learning (PjBL). Hasil test keterampilan proses sains menunjukkan bahwa nilai N-Gain score kelas eksperimen lebih besar dari N-Gain score kelas kontrol. Presentase efektivitas model PjBL pada siswa adalah: 70.97% siswa tidak efektif, 19.35% siswa kurang efektif, 6.45% siswa cukup efektif, dan 3.23% siswa efektif. Hasil uji t menunjukkan bahwa nilai thitung > ttabel. Observasi aktivitas guru mengajar menggunakan model Project Based Learning (PjBL) mengalami peningkatan dari kategori baik menjadi sangat baik.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
