Teori Kompetensi: Ulasan dari Perspektif Kemahiran Digital

Abstract

Abstract This study discusses the theory of competency which focusing on the aspects of the digital skills in learning. Competency is associated with the measurement of performance shown in a given task. The main issue identified emphasizes the lack of a competency standard for digital skills assessment. Thus, a more in-depth study has been conducted to identify the theories that can be used to assess competency. This qualitative research applied the document content analysis approach to identify the three theories competency that is commonly used by researchers: (i) Theory of Boyatzis (1982-2008), (ii) Cheetam and Chivers (1996) and (iii) Theory of Spencer and Spencer (1993). The comparisons of these three theories were conducted to reveal similar elements according to the importance of the study. Furthermore, it was discovered that the competency elements can be classified into (i) Personal Competence, (ii) Skill Competence and (iii) Knowledge Competence. It is hoped that these three elements of competency can serve as the basis for developing a research instrument for digital skills for future studies. Keywords: Competence Theory, Digital Skills, Digital Skills Competence, 21st Century Skills. Abstrak Kajian ini membincangkan tentang teori kompetensi yang memfokuskan aspek kemahiran digital dalam pembelajaran. Kompetensi lazimnya dijadikan sebagai panduan asas untuk membuat penilaian. Isu utama yang dikenal pasti adalah ketiadaan suatu standard kompetensi untuk menilai tahap kemahiran digital. Justeru, kajian yang lebih mendalam telah dilakukan yang mengaplikasikan pendekatan kualitatif berasaskan teknik menganalisis kandungan dokumen bagi mengenalpasti teori yang boleh digunakan. Menerusi sorotan kajian lepas, terdapat tiga teori kompetensi yang sering digunakan oleh para penyelidik iaitu (i) Teori Boyatzis (1982-2008), (ii) Teori Cheetam dan Chivers (1996) dan (iii) Teori Spencer dan Spencer (1993). Perbandingan terhadap ketiga-tiga teori ini telah dibuat bagi mencari titik persamaan di antara elemen yang terlibat. Seterusnya, sebagai sumbangan kajian telah mendapati bahawa elemen kompetensi boleh diklasifikasikan kepada (i) Kompetensi Peribadi, (ii) Kompetensi Kemahiran dan (iii) Kompetensi Pengetahuan. Diharapkan ketiga-tiga elemen kompetensi ini dapat dijadikan panduan asas dalam membentuk instrumen untuk kajian kemahiran digital pada masa akan datang. Kata kunci: Teori Kompetensi, Kemahiran digital, Kompetensi Kemahiran digital, Kemahiran abad ke-21.