Abstract
As políticas públicas educacionais aplicadas na Amazônia Clássica brasileira permitiram mudanças nas cidades da região de forma geral. Com isso, esse trabalho buscou verificar a existência de spillovers educacionais2 nos municípios da Amazônia Clássica do Brasil. Traçou como objetivos: identificar padrões espaciais de desenvolvimento educacional entre os municípios; b) detectar a existência de relacionamento espacial entre variáveis socioeconômicas e o crescimento do nível educacional e; c) evidenciar os efeitos diretos e indiretos de variáveis socioeconômicas sobre o crescimento do nível educacional dos municípios do norte brasileiro. Para isso, foi utilizada a metodologia de análise exploratória de dados espaciais e estimação de modelos espaciais, por meio da qual verificou-se que a taxa de pobreza, a taxa de analfabetismo e a taxa de trabalho infantil dos municípios impactam diretamente, mas de forma negativa no desenvolvimento das próprias cidades. Esses efeitos também transbordam para cidades vizinhas, confirmando a presença de spillovers educacionais e a necessidade de se pensar em políticas públicas educacionais de forma regionalizada visando à diminuição da pobreza, do trabalho infantil e a promoção da educação aos analfabetos.
Highlights
Ese trabajo buscó verificar la existencia de spillovers educacionales en los municipios de la Amazonia Clásica brasileña
As pessoas passaram a ter uma maior acessibilidade ao ensino e com uma melhor qualidade em todos os níveis e modalidades educacionais, influenciando diretamente no aumento de renda das famílias brasileiras
Para verificar as implicações espaciais do desenvolvimento educacional com o crescimento econômico na Amazônia Clássica brasileira, na intencionalidade de identificar a ocorrência de spillovers espaciais entre os municípios, foi utilizada a metodologia de Cruz, Menezes e Ratton Júnior (2013)
Summary
A educação tem apresentado resultados cada vez mais positivos no cenário nacional. Observa-se que a distribuição de renda das regiões do Brasil apresenta-se de forma semelhante à distribuição educacional, pois é visível que as regiões Norte e Nordeste são aquelas com maiores índices de concentração de renda, sendo de 0,613 e 0,615, respectivamente. A Amazônia Clássica brasileira, tida como a região Norte do Brasil, é composta pelos estados do Acre, Amazonas, Amapá, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins, é emblemática nesse contexto, pois é uma das regiões brasileiras que menos apresenta saldo positivo no desenvolvimento educacional. Dessa forma, o presente trabalho mostra-se relevante uma vez que visa traçar a distribuição espacial do desenvolvimento educacional dos municípios da região Norte do Brasil e os impactos que essa distribuição proporciona no crescimento econômico do entorno dessas cidades. A partir dos resultados obtidos, torna-se possível verificar se as diferenças educacionais dos municípios da região podem explicar o grau de concentração do crescimento econômico da localidade
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