Solution suggestions by trainee teachers for the problems that turning of the teaching profession into a female profession may cause

Abstract

Öğretmenlik mesleği cinsiyet dengesi bakımından incelendiğinde, giderek artan sayıda kadının erkeklere göre sayısal çoğunluğu oluşturduğu bir meslek haline geldiği görülmektedir. Öğretmen yetiştiren bazı bölümlerde erkek öğrenci sayıları neredeyse yok denecek kadar azalmakta, öğretmenlik mesleği bir kadın mesleğine dönüşme görünümü sergilemektedir. Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının cinsiyetlerine göre öğretmenlik mesleğinin kadınsılaşmasına yönelik çözüm önerilerinin neler olabileceğinin belirlenmesidir. Araştırma betimlemeye dayalı nitel bir araştırma olup, olgubilim desenine göre planlanmıştır. Araştırmada amaçsal örnekleme yönteminden tipik durum örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Eğitim Fakültesi ile Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesi “Temel Eğitim, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi, Yabancı Diller, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi, Eğitim Bilimleri ve Güzel Sanatlar Eğitimi” bölümlerine devam eden 1., 2., 3. ve 4. sınıf öğretmen adayları oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında ise yarı yapılandırılmış bir form üzerinde öğretmen adaylarıyla görüşme yapılmıştır. Öğretmen adayları ile görüşmelerden elde edilen veriler içerik analiziyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda eğitim fakültelerindeki pek çok bölümde erkek öğretmen adaylarının sayıca azalmasının, hem kadın hem de erkek öğretmen adaylarını rahatsız ettiği bulgusuna ulaşılmıştır. Katılımcıların çoğunluğu öğretmenlik mesleğinin bir kadın mesleği olduğu yargısına karşı çıkmaktadırlar. Adaylar bu konuda hem eğitim fakültelerine hem de YÖK’e önemli sorumluluklar yüklemişler ve bazı konularda çalışmalar yapılmasına yönelik öneriler getirmişlerdir.