SOB AS LENTES DA GEOGRAFIA ESCOLAR: PARA ONDE CAMINHA O BERÇO DAS ÁGUAS NO CONTEXTO DO AGRONEGÓCIO?

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O trabalho propõe uma breve discussão referente à espacialização do agronegócio no Cerrado. Este se justifica pela relevância do tema à Geografia Escolar no que concerne ao desenvolvimento crítico, social e político dos estudantes do 2º ano do Ensino Médio da Escola Estadual Juscelino Kubitschek de Oliveira e à compreensão da dinâmica local e global em que esse sistema produtivo se assenta. Assim, intenta-se problematizar a produção de commodities destinadas ao mercado externo, o uso de pivô central tomando como exemplo a cidade de Cristalina (GO), bem como as questões ambientais que a agricultura moderna nos provoca a pensar, como a degradação ambiental e o uso intenso de agrotóxicos nas lavouras. A metodologia utilizada foi de cunho qualitativo, seguindo o percurso didático proposto por Cavalcanti (2014): problematizar, sistematizar e sintetizar. A partir da proposta metodológica empregada sobre o contexto agrícola presente no Cerrado, os estudantes tiveram a oportunidade de compreender essa questão a partir de uma perspectiva geográfica na qual estão inseridos, o que trouxe como resultado a possibilidade de mudança de leitura sobre o tema.