Abstract
This paper presents an experience report, carried out through a case study, in a course of the first semester of a Bachelor's Degree in Information Systems. The case study is part of a project to apply active learning methodologies. In this case study was applied the methodology of the flipped classroom, using a pre-lesson, in the format of a video lesson, made available in the Moodle Virtual Learning Environment and practical activities, developed in a group, in the classroom. The results show that most of the students attended the pre-lesson, as well as participated actively, interacting with the classmates and the teacher in the classroom.
Highlights
Neste contexto, realizou-se um estudo de caso, aplicando a metodologia ativa de aprendizagem “Sala de Aula Invertida” (BERGMANN, 2018)
This paper presents an experience report, carried out through a case study, in a course of the first semester of a Bachelor's Degree in Information Systems
The results show that most of the students attended the pre-lesson, as well as participated actively, interacting with the classmates and the teacher in the classroom
Summary
Este artigo apresenta um relato de experiência, realizado por meio de um estudo de caso, em uma disciplina do primeiro semestre de um Curso de Bacharelado em Sistemas de Informação. O estudo de caso faz parte de um projeto de aplicação de metodologias ativas de aprendizagem. Neste estudo de caso foi aplicada a metodologia da sala de aula invertida, utilizando-se de uma pré-aula, no formato de uma vídeo-aula, disponibilizada no Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle e de atividades práticas, desenvolvidas em grupo, na aula presencial. Os resultados apontam que a maioria dos alunos assistiu à pré-aula, bem como participou ativamente, interagindo com os colegas e com o professor na aula presencial. Palavras chave: metodologias ativas de aprendizagem; sala de aula invertida; ambiente virtual de aprendizagem moodle
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