Abstract
O Netflix e outras plataformas de streaming têm ganhado cada vez mais espaço na rotina das pessoas. Entretanto, poucos professores de inglês consideram essa ferramenta quando planejam aulas. Certamente, existem limitações, sobretudo em escolas regulares, mas narrativas audiovisuais refletem a forma que diálogos acontecem na vida real, aspectos culturais, sotaques de diferentes comunidades, e suas temáticas podem despertar o interesse de alunos (Magasic, 2017). A partir dessa perspectiva, educadores devem se interessar em empregar vídeos em sala de aula. Assim, este trabalho foi desenvolvido a partir da questão: como é possível elaborar uma atividade, a partir de uma série da Netflix, que valorize traços identitários e conduza alunos a produzir sentido com essa experiência? O objetivo geral é relatar atividades conduzidas a partir da apreciação de episódios da série One Day At a Time, em uma turma de nível básico 2 do PROFICI – Programa de Proficiência em Língua Estrangeira para Estudantes e Servidores da UFBA. A justificativa do trabalho está relacionada à necessidade de alinhar a atuação de professores de inglês às tendências contemporâneas de ensino e, ademais, apresentar e discutir acerca de uma atividade que favorece o acesso a materiais diversificados e autênticos em língua inglesa.
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