Relevansi Prinsip Kesopanan Leech dengan Pendidikan Karakter pada Tuturan Guru dalam Interaksi Pembelajaran Siswa Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskusikan sejauh mana strategi kesopanan diterapkan oleh guru dan siswa dalam interaksi kelas pembelajaran dan mengurai jenis-jenis maksim prinsip kesopanan (politeness principles)berdasarkan teoriyang dikemukakan oleh Geofrey Leech.. Metode dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian yang terlibat adalah siswa SDI kelas 1, pendidik, tenaga kependidikan dan orangtua murid di SDI Al Uswah Pamekasan. Hasil temuan-temuan dalam penelitian ini berupa sebaran maksim yang dianalisa berdasarkan teori prinsip-prinsip kesopanan Leech berupa prosentase penggunaan prinsip kesopanan dalam dan 6 maksim prinsip kebijaksanaan menduduki peringkat tertinggi dalam pengunaannya di dalam percakapan antara guru dan anak didik selama pembelajaran berlangsung. Enam maksim yang dikemukakan oleh Leech berupa maksim kebijaksanaan, maksim kedermawanan, maksim pujian, maksim kesederhanaan, maksim kesepakatan, maksim simpati. Simpulan dari penelitian ini bahwa setiap maksim yang dikemukakan oleh Leech dapat ditemukan dalam proses interaksi antara guru dan siswa dengan penyampaian bahasa berdasarkan prinsip kesopanan.