Reflexões a partir de um produto educacional sobre Educação Financeira para o Mundo do Trabalho

Abstract

Este artigo apresenta um produto educacional desenvolvido a partir de uma pesquisa de Mestrado Profissional que investigou como tarefas de Educação Financeira poderiam contribuir para que estudantes do Ensino Médio produzissem conhecimentos matemáticos e desenvolvessem uma visão crítica em relação a desafios do Mundo do Trabalho. Adotamos como referencial teórico as ideias de Educação Matemática Crítica de Skovsmose, as reflexões sobre Mundo do Trabalho de Antunes e Sá e os apontamentos para Educação Financeira conforme Mazzi e Baroni. O recurso didático foi elaborado a partir dos resultados obtidos com a intervenção, sendo construído com base em Gabriel Kaplún, sobretudo em relação a seus eixos conceitual, pedagógico e comunicacional. Ao final, concluímos que a abordagem pedagógica ancorada no guia didático revelou outra perspectiva de Educação Financeira, enfatizando a capacidade dos estudantes de avaliar ofertas de trabalho e promovendo conscientização e reflexão sobre as complexidades do Mundo do Trabalho.