Abstract
El objetivo de la presente fue describir las características de los asesores de tesis de pregrado en una escuela de psicología y analizar su producción científica. La metodología implica un estudio de tipo descriptivo-bibliométrico, donde la población estuvo constituida por 37 docentes asesores de 149 trabajos de pregrado aprobados en una universidad privada del Perú, los mismos que fueron ubicados en el repositorio digital de dicha institución y aprobados en el periodo 2014 – 2017. Los principales resultados indican que hubo una mayor participación de asesores mujeres (70.3%) que varones (29.7%), además, el 64.9% evidencia tener solo título profesional, el 21.6% grado de magister y tan solo un 13.5% grado de doctor, así mismo, solo el 27% evidencia publicaciones científicas en Google Académico, mientras que el 73% no publicó alguna vez en su vida; finalmente, se halló una producción científica de 37 artículos (33 originales, 2 cartas al editor y 2 editoriales) correspondientes a 10 docentes asesores, en revistas nacionales e internacionales. Se concluye que los asesores de tesis de pregrado en psicología tienen una preocupante y baja producción científica.
Highlights
La tesis viene a representar un documento académico que es producto de un proceso de investigación científica validado según normas o políticas de investigación de cada universidad
Seguidamente, en la tabla 2 se puede observar que la producción científica de los asesores que publican (10 docentes) suma un total de 37 artículos, de los cuales, más de la mitad (54.04%) fueron aceptados y difundidos en dos revistas peruanas como son Apuntes Universitarios (AU) y la Revista Científica de Ciencias de la Salud (RCCS), ambas pertenecientes a la Universidad Peruana Unión; sin embargo de estas, solo una cuenta con indexación que denota alta calidad como es Web of Science y Scielo Perú (AU)
Se encontró que el número total de trabajos hallados en la literatura científica a través del buscador de Google Académico fue de 37, de los cuales en su mayoría (54.04%) fueron publicados en dos revistas científicas que la propia universidad gestiona, cabe resaltar que de estas solo una evidencia indexaciones de alta calidad (WoS y Scielo) como es el caso de Apuntes Universitarios, sin embargo, ninguna de las mencionadas es considerada como revista de especialidad (Scope Temático referente a líneas de investigación en Psicología)
Summary
The objective of this study was to describe the characteristics of undergraduate thesis advisors in a psychology school and analyze their scientific production. Precisamente son estos datos los que generan gran preocupación para el sistema universitario, ya que se espera que la figura del asesor vaya más allá de ser solo un veedor en el proceso de tesis, en cambio, es necesario que este goce de las competencias necesarias para orientar las propuestas de investigación hacia la resolución de problemas sociales y de salud pública del país, así también logre impulsar trabajos que puedan generar resultados publicables y útiles para la comunidad científica; sin embargo, este sigue siendo un ideal para el sistema pues los reportes encontrados en la literatura científica, como es el caso de Atamari-Anahui, Sucasaca-Rodríguez, y Marroquin-Santa Cruz (2016) quienes luego de analizar la producción de 68 asesores de una escuela de medicina peruana, revelan que menos de la mitad había publicado alguna vez en su vida, y solo uno de cada 8 lo había hecho en los últimos tres años.
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