Pre-Service Teachers' Beliefs about the Roles of Thesis Supervisors: A Case Study.

Abstract

Las creencias de los docentes en formacion acerca del rol del director de tesis pueden influir de manera significativa en la culminacion oportuna y exitosa de la tesis. Este articulo analiza las creencias de dichos docentes acerca de los roles de los directores o supervisores de tesis mediante el analisis de sus diarios de aprendizaje. El objetivo de este estudio es identificar mecanismos que permitan mejorar las practicas de supervision para que los estudiantes puedan concluir de forma oportuna la tesis. Los hallazgos de este estudio muestran que los futuros docentes creen que el rol del director de tesis incluye motivar a los alumnos a escribir su tesis; ayudarles a elegir un tema adecuado; orientarlos para que definan el diseno de investigacion, la metodologia para recoger y analizar los datos; en conclusion, guiar a los alumnos en la redaccion de toda la tesis. Los datos tambien sugieren que modelar las creencias de los estudiantes puede contribuir a la culminacion oportuna y exitosa de sus tesis y en consecuencia aumentar la tasa de titulados.