Abstract
O presente trabalho visa discutir acerca da importância do desenvolvimento de atividades de contacao de historias em ambiente escolar para a aproximacao entre educadores e discentes, bem como a importância das narrativas na formacao do individuo. Para tanto, partimos de um estudo de caso realizado com professores e alunos do ensino basico em cidade do interior do Rio Grande do Sul. Esse estudo parte das reflexoes teoricas de Olga Molina (1992), Fanny Abramovich (2004) e Alessandra Giordano (2007), estudiosas que pontuam a necessidade do desenvolvimento de praticas que coloquem a contacao de historia como pratica dentro da sala de aula. Dessa forma, acreditamos que as atividades realizadas pelo grupo de contacao de historias, junto aos demais agentes da escola, colaboraram para um espaco ainda mais valoroso para o processo de ensino e aprendizagem. Ademais, entendemos que as praticas contribuiram para a construcao de um espaco efetivo de troca e engajamento entre professores e alunos de forma bem mais produtiva e significativa.
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