Abstract
Abstract:ACADEMICS’ PESRPECTIVES ON PHYSICAL EDUCATION WITHIN THE SCOPE OF INCLUSIVE EDUCATIONThis article discusses the perspectives of academics on Physical Education within the context of teaching and against the background of working with students with disabilities in Physical Education and Sports in school. The study is descriptive, cross-sectional in nature and seeks to analyze the academics’ opinions regarding Physical Education and Sports in school for students with disabilities. The research, which adopted a quantitative approach, was carried out by way of a survey in which 82 undergraduate students of Physical Education responded to a questionnaire. Distribution of frequencies, factor analysis and thematic analysis were conducted. Participants were of the opinion that the objectives of Physical Education and Sports in school promote healthy behaviour, the playing of sport and socio-affective relationships, as well as they are beneficial to an environment of working with different persons with disabilities. We believe this work may help in the curricula of physical education to better manage and direct the training of academics for students with disabilities.Keywords: Physical Education and Sports, Students with Disabilities, Special Education.Resumo:Este artigo discute a perspectiva dos acadêmicos de Educação Física sobre o contexto de ensino e o interesse em atuar com alunos com deficiência em Educação Física e Esportes na escola. O estudo tem por objetivo analisar as opiniões dos acadêmicos sobre o contexto atuação Educação Física e Esportes na escola para alunos com deficiência. O estudo é de natureza descritiva e transversal e que utilizou abordagem quantitativa via pesquisa por levantamento em que 82 alunos de graduação em Educação Física responderam a um questionário. Foi realizada distribuição de frequências, análise fatorial e análise temática. Na opinião dos acadêmicos, os objetivos da Educação Física e Esportes na escola são estimular a adesão de hábitos saudáveis, prática esportiva e relações sócio-afetivas, bem como apresentam interesse em atuar com diferentes públicos com algum tipo de deficiência. Acreditamos esse trabalho pode ajudar nos currículos dos cursos de Educação Física a melhor direcionar a formação dos acadêmicos para o público dos alunos com deficiência.Palavras-chaves: Educação Física e Esportes, Alunos com Deficiência, Educação Especial.
Highlights
RESUMO: Este artigo discute a perspectiva dos acadêmicos de Educação Física sobre o contexto de ensino e o interesse em atuar com alunos com deficiência em Educação Física e Esportes na escola
Como componente curricular educativo é regida por alguns princípios de atuação, sendo a inclusão de alunos com deficiência uma das que se destaca (Brasil, 1997)
InúmerIos pesquisadores reportam as peculiaridades da formação dos professores que atuam com alunos com deficiência como objeto de pesquisa
Summary
PERSPECTIVAS DOS ACADEMICOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA ACADEMICS’ PESRPECTIVES ON PHYSICAL EDUCATION WITHIN THE SCOPE OF INCLUSIVE EDUCATION versal e que utilizou abordagem quantitativa via pesquisa por levantamento em que 82 alunos de graduação em Educação Física responderam a um questionário. Como componente curricular educativo é regida por alguns princípios de atuação, sendo a inclusão de alunos com deficiência uma das que se destaca (Brasil, 1997). Apoiados nos diversos fatores que estão relacionados ao ensino da Educação Física para pessoas com deficiência, problematiza-se: Quais as opiniões dos graduandos em Educação Física sobre as possibilidades de atuação e seus interesses na Educação Física e Esportes na escola para pessoas com deficiência? Portanto, analisar as opiniões dos acadêmicos sobre o contexto de atuação Educação Física e Esportes na escola para alunos com deficiência. MÉTODO O estudo de natureza descritiva e transversal utilizou abordagem quantitativa através de uma pesquisa por levantamento (Thomas, Nelson, & Silverman, 2005) no qual se buscou verificar a opinião dos acadêmicos de Educação Física sobre o contexto de atuação para pessoas com deficiências. Variável Contexto da Educação Física escolar para pessoas com deficiências q1.1_As escolas tem estrutura física para receber alunos com algum tipo de deficiência q1.2_As escolas tem estrutura pedagógica para receber alunos com algum tipo de deficiência q1.3_Os professores sabem lidar com os diferentes tipos de deficiências q1.4_Os outros alunos participam da inclusão dos alunos deficientes nas aulas regulares da disciplina q1.5_A família do aluno com deficiência ajuda na inclusão nas aulas
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