Percepción de docentes frente a la inclusión de migrantes en el sistema educativo público en la localidad de Kennedy.

Abstract

El presente análisis tiene la finalidad de aportar en la discusión sobre el fenómeno migratorio en relación con el proceso de inclusión en el sistema educativo, para ello, se tendrán en cuenta dos momentos: El primero, una caracterización de la migración como concepto y destacando el movimiento de personas que se da actualmente entre Venezuela y Colombia, además del panorama de la educación y el papel que desempeña en la inclusión de los estudiantes migrantes. En segundo lugar, se presenta los resultados de entrevistas realizadas a docentes de la localidad de Kennedy, en el marco de la investigación doctoral denominada: “Inclusión de migrantes venezolanos en edad escolar en el sistema educativo público: estudio de caso en la localidad de Kennedy, Bogotá”.
 Para el análisis de los resultados se tuvo en cuenta el desarrollo de tres categorías: 1) la inclusión de migrantes, 2) el contexto educativo, 3) contexto económico y social. La metodología de investigación es el estudio de caso, ya que busca la comprensión de un fenómeno social de interés por su particularidad. Es importante aclarar que su utilización permite clarificar los hallazgos encontrados en la vía cuantitativa, el caso mencionado es la población migrante en edad escolar y los docentes son el ámbito a quien es consultada su percepción.