Abstract
Teks narrative menyiratkan pelajaran hidup dalam setiap ceritanya. Oleh karenanya, siswa diharapkan memahami teks dan menangkap pesan moral kehidupan yang terkandung di dalamnya. Membaca teks narrative membutuhkan strategi khusus untuk menentukan pesan moral di balik teks. Salah satu strateginya adalah Semantic Mapping. Strategi ini membantu guru mengarahkan siswa tidak hanya fokus pada setiap kata kunci yang ada tetapi juga pada struktur teks yang menunjukkan hubungan antara ide dan komponen cerita. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan strategi Semantic Mapping untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa pada teks narrative. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental. Populasi penelitian ini adalah 51 siswa SMP Nurul Jadid Paiton Probolinggo yang terdiri dari 25 siswa dari kelas VIII-H sebagai kelas eksperimen dan 26 siswa dari kelas VIII-I sebagai kelas kontrol. Dalam penelitian ini, pre-test, perlakuan, dan post-test diberikan untuk kelas eksperimen dan kontrol. Data dianalisis dengan menggunakan T-test for using SPSS 16.00 Windows untuk mengetahui perbedaan signifikansinifikan dari pemahaman membaca siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Temuan menunjukkan bahwa strategi semantic mapping adalah cara yang efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa pada membaca teks narrative.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
