Abstract
The purpose of this study is to produce a valid, practical, and effective learning video that can improve cognitive learning outcomes for grade VIII students of Public Junior High School 5 Malang on the Prism dan Pyramid Volume material. The development model used is ADDIE (analysis, design, development, implementation, and evaluation). The quality of the resulting learning video meets the following criteria: a) valid, with an averange score of 3,38 by material experts and media experts; b) practical, with an averange score of teacher response questionnaires and student response questionnaires of 3,50; c) effective, with an averange score of student learning test results of 83,75 and has met the Minimum Completeness Criteria (KKM) at Public Junior High School 5 Malang, namely 78. Thus, it can be conclude that the learning videos developed are valid, practical, and effective to improve cognitive learning outcomes of grade VIII Students of Public Junior High School 5 Malang on prism and pyramid volume material.
Highlights
Point Text yang diberikan saat melakukanHasil belajar siswa yang dilihat dari tugas-tugas dan ulangan harian menunjukkan bahwa 46,2% dari 31 siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan.
Permasalahan yang ditemui pada media pembelajaran yang digunakan adalah terbatasnya siswa dalam mengakses media pembelajaran yang diberikan, karena jika terdapat siswa yang terlambat mengikuti pembelajaran di Google Meet maka siswa tersebut akan tertinggal untuk mendengarkan penjelasan dari Power Point Text yang diberikan guru.
Penelitian terdahulu tentang pengembangan video pembelajaran pernah dilakukan sebelumnya oleh.
Summary
Hasil belajar siswa yang dilihat dari tugas-tugas dan ulangan harian menunjukkan bahwa 46,2% dari 31 siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan. Permasalahan yang ditemui pada media pembelajaran yang digunakan adalah terbatasnya siswa dalam mengakses media pembelajaran yang diberikan, karena jika terdapat siswa yang terlambat mengikuti pembelajaran di Google Meet maka siswa tersebut akan tertinggal untuk mendengarkan penjelasan dari Power Point Text yang diberikan guru. Penelitian terdahulu tentang pengembangan video pembelajaran pernah dilakukan sebelumnya oleh. Dalam penelitian tersebut mengembangkan video pembelajaran berbasis PMRI Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran yang dikembangkan sudah sesuai dengan tipe belajar siswa hanya perlu diperhatikan bahwa video harus mengarah pada rencana pelaksanaan pembelajaran. Video pembelajaran dinyatakan valid oleh para ahli yang menguji 2 aspek yaitu aspek materi dan tampilan media, dinyatakan praktis berdasarkan hasil penelitian pada skala satu-satu yaitu mengujicobakan produk pada 3 siswa kelas VII SMP Islam
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
