Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah bahan ajar multimedia interaktif dengan pendekatan diferensiasi guna meningkatkan minat belajar siswa kelas 5 pada mata pelajaran Ilmu Pengembangan Alam dan Sosial (IPAS) materi Sistem Pernapasan Manusia. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D), dengan model pengembangan ADDIE yang mempertimbangkan gaya belajar siswa yang beragam. Bahan ajar SISPERMA ini dikembangkan sesuai dengan kebutuhan di sekolah dasar yang masih kekurangan pengadaan bahan ajar multimedia interaktif. Instrumen yang digunakan meliputi angket minat belajar, lembar observasi untuk menilai keaktifan siswa, wawancara untuk menggali umpan balik dari guru maupun siswa, serta dokumentasi proses dan hasil pembelajaran. Teknik pengumpulan data melalui observasi, pengisian angket, wawancara, serta analisis hasil dokumentasi dan implementasi bahan ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar multimedia interaktif efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa. Penggunaan bahan ajar ini signifikan dalam minat peningkatan belajar siswa, dengan antusiasme yang lebih tinggi selama pembelajaran. Pendekatan diferensiasi memungkinkan siswa belajar sesuai dengan gaya belajar mereka, menjadikan materi lebih menarik dan dinamis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa bahan ajar SISPERMA berbasis diferensiasi efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS, khususnya pada materi sistem pernapasan siswa kelas 5 SD.
Published Version
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
