Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kurang optimalnya proses pembelajaran di SDN 1 Mangkujayan Ponorogo, sehingga hasil belajar yang diperoleh tidak maksimal. Faktor penyebabnya adalah penggunaan metode pembelajaran konvensional atau ceramah dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode guided note-taking berbantuan powerpoint interaktif terhadap hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain non equivalent control group dan pola kuasi eksperimen. Metode guided note-taking adalah teknik pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menyimak, konsentrasi, keaktifan, dan pemahaman peserta didik ketika mempelajari materi dalam jumlah besar melalui handout yang diberikan oleh guru. Hasil penelitian ini menunjukkan dari pengujian hasil uji-t diperoleh thitung= 6,127 lebih besar dari ttabel pada taraf signifikansi 5% dengan db 56 adalah 1,671. Hal ini menunjukkan bahwa thitung (6,127) > ttabel (1,671) yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan dari penelitian yang telah dilakukan adalah terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode guided note-taking berbantuan media powerpoint interaktif terhadap hasil belajar peserta didik kelas V tema 8 subtema 1 SDN 1 Mangkujayan Ponorogo.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
