Abstract
The present study is qualitative, interventional and action research, which seeks to discuss the concepts and practice of Pole Dancesport at school. The main objective was to develop and propose a pedagogical possibility for the learning of this sport in the school based on the interactionist theory, considering that there are no "models" in force today. It also aims to know the impacts of learning caused on the students involved with the proposal of the practice of Pole Dance. We believe that the pedagogy of teaching Pole Dance in school must be based on different dimensions as the content of school physical education, especially conceptual, procedural and attitudinal. In this way, we understand that this content can also be developed in the context of Physical Education at school, bringing cultural, social and motor benefits to the students involved in the proposal. We emphasize that Pole Dance is something different to be developed pedagogically in schools, even recognized today as a manifestation (sport), even considered by many still as something atypical and unusual in Physical Education.
Highlights
No entanto, que há décadas destaca-se a necessidade de superar a hegemonia da abordagem tradicional de ensino dos desportos, também chamada de metodologia tecnicista, que se baseia em métodos empiristas e inatistas (MILISTED, GALATTI, COLLET, TOZETTO, & NASCIMENTO, 2018; GALLATI, REVERDITO, SCAGLIA, PAES, & SEOANE, 2014)
Os pontos metodológicos passam por diferentes caminhos constituídos sobre a luz da teoria interacionista e suas tendências no processo de ensino e aprendizagem
Conexões: Revista da Faculdade de Educação Física da UNICAMP, 12(3), 106– 20
Summary
O presente estudo é de natureza qualitativa, interventiva e uma pesquisa-ação, que pretende discutir os conceitos e a prática da modalidade desportiva Dança do Varão na escola. O propósito visa conhecer os impactos de aprendizagem causados nos alunos envolvidos com a proposta da prática da Dança do Varão. Consideramos que a pedagogia de ensino da Dança do Varão na escola deve estar pautada nas diferentes dimensões enquanto conteúdo da Educação Física escolar, sobretudo a conceitual, procedimental e atitudinal. Desta forma, entendemos que este conteúdo pode ser desenvolvido também no contexto da Educação Física escolar, trazendo benefícios culturais, sociais, motores para os alunos envolvidos na proposta. Ressaltamos que a Dança do Varão é algo diferente para ser desenvolvido pedagogicamente nas escolas, inclusive reconhecida hoje como uma manifestação (modalidade) desportiva, mesmo considerada por muitos ainda como algo atípico e pouco usual na Educação Física. Palavras chave: educação física; desporto; ensino; aprendizagem; dança do varão
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