Pedagogías Culturales, espejos negros y metodología de las cinco obstrucciones.

Abstract

INTRODUCCIO: Aquest text recull l’experiencia de pensar i dur a terme formes alternatives d’ensenyament universitari, que donen compte dels canvis i les maneres d’afrontar la produccio simbolica de l’epoca. METODE: S’estudia el proces de desenvolupament —des de 2014 fins a l’actualitat— del curs «Practiques d’intervencio interdisciplinaria en l’espai urba» a la Universitat de la Republica a Montevideo, amb la intencio de desbordar la universitat, les pertinences institucionals i les identitats vinculades a diferents disciplines i professions. RESULTATS: El desenvolupament de l’article permet fer aportacions a la reflexio sobre l’us divers de les tecnologies digitals des de la disponibilitat quotidiana de diversos artefactes. A mes, s’explica la proposta metodologica desenvolupada sobre el que s’anomenen obstruccions, pensada i realitzada com a forma d’activar accions. Aquestes obstruccions es descriuen com a part del format pedagogic que estructura les practiques d’aula. DISCUSSIO: Es desenvolupa una experiencia d’ensenyament que assumeix la idea de les pedagogies culturals i les formes de produccio simbolica estudiantil de caracter col·lectiu en espais universitaris. Es fa des d’un treball col·laboratiu i interdisciplinari, a partir d’assumir criticament les practiques de creacio artistica actuals.