Abstract
The article is devoted to the analyses of the organization of the independent work while studying English in Primary school. The use of independent work for the pupils of the Primary school requires the application of new methods of the organization of the work in the classroom which can provide pupils’ motivation and interest. It revels new language skills which are formed during the independent work: the comprehension of the new material, the formation and application of the language skills. The independent work may have a control character and be made of some exercises aimed to check the language ability and the formation of language skills and habits. The independent work of the Primary school children was organized by the means of differnrt forms, i. e. whole class work, individual work and pair work. The article stresses that teachers’ instructions are very important during the independent work. The role of the independent work in Primary school gives the possibility to teach pupils to study, to involve them into the active research activity, that increases the education level of the lessons, helps formation and improvement of skills; the embodiment of their independent work in the teaching material, the development of the creative potential of students, their studying activity, the formation of an interesting lesson.
Highlights
Виявлені основні мовленнєві вміння, які формуються під час самостійної роботи: сприйняття мовного матеріалу, формування мовленнєвих навичок, а також застосування мовленнєвих умінь і навичок
На основі програмних вимог ми виділили такі мовні та мовленнєві вміння, які можна формувати в учнів початкової школи під час самостійної роботи на уроках англійської мови: Сприйняття мовного матеріалу: сприймати на слух слова, словосполучення, речення та нескладні зв’язні висловлювання; з допомогою вчителя або самостійно групувати почуті слова за певними ознаками; розмежовувати на слух різні за метою висловлювання речення; виділяти на слух типи мовлення: розповідь, опис, міркування, комбіновані тексти; розрізняти тексти різних жанрів: казки, оповідання, вірші; виділяти послідовність подій у тексті; висловлювати власну думку щодо змісту прослуханого, вчинків персонажів, фактів чи подій, відображених у прослуханих текстах
Як можна організувати самостійну роботу з учнями початкової школи на різних етапах уроку – під час сприймання нового матеріалу, його усвідомлення та осмислення, закріплення і застосування
Summary
Які формуються під час самостійної роботи: сприйняття мовного матеріалу, формування мовленнєвих навичок, а також застосування мовленнєвих умінь і навичок.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
