Abstract
O presente artigo tem por objetivo trazer reflexões teóricas e filosóficas que possam ser aplicadas ao currículo de formação de educadores do campo, visando à valorização de saberes e fazeres musicais que orientam as práticas culturais em comunidades que compõe os povos do campo. Aplicadas ao curso de Licenciatura de Educação do Campo, que reúne em suas práticas metodologias como a alternância pedagógica e os princípios da Educação Popular, pensa-se na orientação do processo de construção de conhecimento para analisar lógicas musicais outras que atendam as especificidades do currículo. Nesse sentido, propõe-se a reunião de outras Pedagogias, Sociologias, Histórias e Antropologias a fim de constituir um espaço dialógico, emancipador e libertador.
Highlights
The present article aims to converge theoretical and philosophical reflections applied to the musical curriculum of countryside educators in the disciplines of Knowledge and Practice in Music
Os cursos: a) visam à formação de educadores para atuar na escola de educação básica, com ênfase na organização das escolas e no trabalho pedagógico para os anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio; b) têm por objetivo preparar educadores para atuar na docência, na gestão de processos educativos escolares e na gestão de processos educativos comunitários; c) na sua organização curricular, preveem etapas presenciais, ofertadas em regime de alternância entre tempo escola e tempo comunidade; d) desenvolvem em sua matriz curricular estratégias multidisciplinares de trabalho docente, organizando os componentes curriculares a partir de quatro áreas do conhecimento: Artes, Literatura e Linguagem; Ciências Humanas e Sociais; Ciências da Natureza e Matemática; e Ciências Agrárias
Diante desse rico cenário possível, as Licenciatura em Educação do Campo (LEDOC) se deparam com um conjunto de outras pedagogias e propostas metodológicas que orientam a possibilidade de um fazer outro aplicado aos processos formativos instrumentalizados no desenvolvimento da práxis e da humanização na Educação
Summary
Neste texto destacamos um conjunto de epistemologias que estão associadas ao componente da matriz curricular do currículo de formação de educadores do campo em uma Instituição de Ensino Superior (IES). A convergência entre elas é fruto de reflexões teóricas e filosóficas que se aplicam aos Saberes e Fazeres em Música, na Licenciatura em Educação do Campo (LEDOC): Artes e Música, na Universidade Federal do Tocantins (UFT), campus Tocantinópolis.
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