Abstract
En esta investigación se propone una intervención didáctica desde un enfoque creativo centrado en el sonido (SBM) en la formación inicial del profesorado en los estudiantes del grado de maestro en educación primaria de la Universitat de València. En esta metodología se utilizó un enfoque multidisciplinar de todos los contenidos tratados y una estrategia de trabajo colaborativa. Para la recogida de datos se analizaron documentos personales y se realizaron siete grupos de discusión con el alumnado. Los resultados permiten entrever el potencial creativo y musical del trabajo realizado no solo como alumnado sino también como futuros maestros y maestras. Asimismo, el aprendizaje a partir de proyectos colaborativos no solo tiene consecuencias académicas, sino también de crecimiento personal.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
