Abstract
Este articulo tiene como objetivo discutir la accesibilidad y la tecnologia de asistencia en aulas de recursos multifuncionales, a traves de la investigacion realizada en las escuelas municipales de Manaus. La investigacion de Batista (2015), Bruce (2015) y Nogueira (2017), que visitaron los aulas de recursos multifuncionales (SRM) en las escuelas municipales de Manaus, se analizo para conocer su accesibilidad y los recursos tecnologicos de asistencia utilizados en Servicio Educativo Especializado (AEE). Se percibe que los estudios ganan fuerza, a medida que son elementos que tienen como objetivo brindar respuestas positivas con respecto a la inclusion social y educativa de las personas con discapacidad. Este estudio revela que la disponibilidad y el uso de estos materiales escolares y recursos pedagogicos adaptados pueden significar la diferencia entre que el estudiante con discapacidades pueda participar o no y aprender junto con otros companeros de clase.
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