Ortaokul Öğrencilerinin Bilişim Teknolojilerinden Yararlanma Düzeylerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Abstract

Günümüzde gelişen ve yaygınlaşan teknolojik imkânlar sayesinden bilişim teknolojileri öğretimin her düzeyinde öğrenciler ve öğretmenler tarafından yaygın biçimde kullanılmaya başlanmıştır. Özellikle somutlaştırmanın büyük öneme sahip olduğu ortaokul öğrencileri açsından bu teknolojiler büyük önem kazanmaktadır. Bu bağlamda bu çalışmada ortaokul öğrencilerin bilişim teknolojilerinde yararlanma düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaca yönelik olarak nicel araştırma yöntemlerinden olan tarama modeli tercih edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Özmusul (2011) tarafından ortaokul öğrencilerine yönelik geliştirilen “Bilişim Teknolojilerinden Yararlanma Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçeğe ilişkin güvenirlik katsayısı 0.85 olarak bildirilmiştir ve dörtlü likert tipine sahiptir. Diğer taraftan katılımcılar uygun örnekleme yöntemi ile belirlenen ve 2019-2020 eğitim- öğretim yılı güz döneminde Van iline bağlı Erciş ilçesinde ortaokullarda eğitim gören 59 öğrenciden ibarettir. Araştırmada öğrencilerin bilişim teknolojilerinden yararlanma düzeylerinin cinsiyet, sınıf, genel başarı düzeyi, anne- baba eğitim düzeyi ve internete erişim gibi faktörlere göre nasıl bir değişim gösterdiği de istatistiksel olarak incelenmiştir. Verilerin analizi sürecinde normallik testleri, Mann Whitney U testi ve tek yönlü varyans analizi testlerinden faydalanılmış ve %5 anlamlılık düzeyine göre sonuçlar yorumlanmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğrencilerin genel olarak %73 oranında bilişim teknolojilerinden yaralandıkları sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca bu düzeylerin öğrencilerin genel not ortalamalarına, anne-baba eğitim düzeylerine ve incelenen diğer değişkenlere göre anlamlı biçimde değişmediği ancak kız öğrencilerin anlamlı biçimde erkek öğrencilerden daha yüksek kullanım düzeyine sahip oldukları sonucuna ulaşılmıştır.