Objetivos Educacionais da Graduação em Contabilidade sob uma Perspectiva da Taxonomia de Bloom por análise de Mapas Cognitivos

Abstract

Esta pesquisa pretende avaliar como estão distribuídos os objetivos educacionais apresentado no Projeto Político Pedagógico (PPP) do Curso de Ciências Contábeis de uma Universidade Pública do Estado do Paraná, dentro da Taxonomia de Bloom Revisada. Portanto, realizou-se um estudo de caso, utilizou-se de entrevistas com docentes e o PPP da instituição. A classificação dos objetivos educacionais aplicada na Taxonomia de Blom revisada forneceu os seguintes resultados: concentração de objetivos no nível “Procedural” da Dimensão Conhecimento, e com o auxílio do Mapa Cognitivo foi possível concluir que, mesmo os docentes não conhecendo a Taxonomia de Bloom profundamente, conseguem atingir diferentes categorias e níveis na Dimensão Processo Cognitivo e na Dimensão Conhecimento. O desenvolvimento desta pesquisa contribui para a literatura, com a aplicação da taxonomia em um contexto de formação considerada muito técnica. Já para o meio acadêmico, evidencia o processo de classificação de objetivos educacionais na Taxonomia de Bloom revisada ao demonstrar a importância da compreensão desta taxonomia para o desenvolvimento dos acadêmicos, pois, quando as instituições e seus docentes conseguem avançar nas diferentes categorias e níveis da Taxonomia de Bloom revisada, ocorre o avanço do desenvolvimento da cognição do ser humano.