Objectives and contents of the 2014 revised ‘Design and Technology’ subject national curriculum in England

Abstract

이 연구는 영국의 2014년 개정 ‘Design and Technology’ 국가 교육 과정의 교육 목표와 내용을 분석하여 주요 변화와 특징을 살펴보고, 우리나라 실과(기술・가정)과 교육에 주는 시사점을 도출하는데 그 목적이 있다. 연구에 활용된 ‘Design and Technology’ 교육과정은 2014년 12월에 고시된 영국의 국가 교육 과정이다. 영국의 ‘Design and Technology’은 우리나라의 ‘실과(기술・가정)’ 과목은 국가 교육 과정으로서 최근 개정되었고 ‘기술’과 ‘가정’이라는 2개의 분야가 하나의 과목에 포함되어 있으며, 초등과 중등교육에서 모두 이루어지고 있다는 공통점을 가지고 있다. 개정된 ‘Design and Technology’ 국가 교육과정은 초등과 중등 모두 ’Desing and Making’과 ‘Cooking and Nutrition 을 중심으로 학생들이 반드시 학습해야 하는 핵심 지식과 기능이 제시되어 있으며 단계가 올라갈수록 교과 내용의 수준이 높아짐으로써 국가 교육 과정이 학습의 계속성과 계열성을 보장하고 있다. 또한, 3D 프린팅, 로봇 등 혁신 및 디지털 산업과 관련된 Hi-tech를 ‘Design and Technology’에서 배울 수 있도록 함으로써 목공 중심의 ‘Design and Technology’에서 기술의 발전에 민감하게 반응하는 ‘Design and Technology’로서의 변화를 도모하였다.This paper is to examine the major changes and characteristics of the new national curriculum in England : ‘Design and Technology programmes of study’, and tried to introduce some of its implications for Practical Arts(Technology and Home Economics) education in Korea. The ‘Design and Technology’ education curriculum used in content analysis is the national curriculum announced in December 2014. Both the curriculum of the England’s Design and Technology and Korea’s Practical Arts(Technology and Home Economics) include two areas, which are Technology and Home Economics. They are conducted in primary schools and secondary schools, and they have a common feature that they were revised recently as national curriculums. The contents of ‘Home Economics’ in the 2015 revised curriculum in Korea are composed of one subject content based the ‘designing and making’, and the curriculum has been revised, centering on core knowledge and problem-solving processes. In addition, various changes in the revised curriculum adapted to the 4th industrial revolution for example, pupils will learn about hi-tech such as 3D printing and robot in new national curriculum because ‘Design and Technology’ is linked to innovation and digital industries, will give great implications for Practical arts(Technology and Home Economics) curriculum in Korea.