Abstract
Este artigo é uma exposição sintética de uma pesquisa situada no campo da Análise Arqueológica do Discurso (AAD), amparada em Michael Foucault (2012), que visa investigar o discurso sobre o nexo pedagógico entre o cinema e a educação no Brasil nas três primeiras décadas do século XX. O recorte temporal adotado é apenas uma indicação do momento no qual a defesa do cinema como recurso auxiliar do ensino despontou na sociedade brasileira, o que não vale como mera delimitação cronológica de um período. A descrição do discurso investigado se detém no entrecruzamento com a modalidade discursiva política. Ela é a responsável por trazer à tona uma série de enunciados, signatários da ordem discursiva analisada, que consiste na defesa do cinema como recurso facilitador da educação, construtor da identidade, promotor da civilização e do desenvolvimento nacional.
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