Abstract
A educação direito de todos e dever do Estado está garantida na Carta Magna. No tocante ao ensino superior, presencia-se um movimento de mobilização da sociedade, para garantir que as pessoas com deficiências tenham acesso à educação superior. Nesse contexto, realizou-se uma revisão sistemática, com o intuito de levantar os trabalhos que abordam a temática, tomando como fontes de pesquisas o catálogo de teses e dissertações da Capes, a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, os periódicos científicos nas bases Scielo e Capes, além da Revista Internacional de Educação Superior. A partir das análises, foi possível depreender que, nos últimos anos, vem ocorrendo um aumento no número de estudos voltados para a questão. Vale acentuar os avanços ocorridos com relação à promulgação de leis e a formulação de políticas educacionais que garantem o direito à educação superior para a pessoa com deficiência, por meio da reserva de um percentual das vagas de cada curso e turno das Instituições Federais de Ensino Superior.
Highlights
RESUMEN La educación derecha de todos y deber del Estado está garantizada en la Carta Magna
the duty of the State is guaranteed in the Constitution
a movement to mobilize society to ensure that people with disabilities have access
Summary
Como a discussão sobre o direito das pessoas com deficiência à educação no ensino superior é relativamente nova no Brasil, optou-se por não definir um espaço temporal para realizar a revisão sistemática das teses e dissertações. Após o levantamento dos artigos, teses e dissertações que abordavam a temática do presente trabalho, definiu-se como metodologia para seleção, leitura e análise dos materiais coletados, o ano de defesa dos trabalhos, sendo analisadas de acordo com a proximidade com o objeto de pesquisa. Considerando que os estudos e as pesquisas realizados ao longo das últimas décadas acerca da temática do direito à educação das pessoas com deficiências possibilitaram a evolução das discussões, bem como contribuíram, conjuntamente com outros fatores, para o desenvolvimento de políticas educacionais que garantissem a inserção desse público no ensino superior brasileiro, focou-se a presente pesquisa na análise desses trabalhos, com o intuito de identificar as discussões teóricas que foram realizadas até este momento, situando a pesquisa no contexto atual do estudo. A partir dessa informação, torna-se possível identificar a relevância de estudos que abordam a temática em questão, no âmbito dos Programas de Pós-Graduação em nível de doutorado, considerando o pequeno número de teses que foram publicadas nos últimos anos abordando o assunto
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
