Abstract
Introdução A Aprendizagem Baseada em Projetos (ABPj) evidencia-se como uma pedagógica promissora na formação em saúde. Objetivo O presente manuscrito tem por finalidade abordar a fundamentação pedagógica e sua aplicabilidade em cursos de saúde, na promoção, desenvolvimento e aquisição de habilidades. Método estudo reflexivo sobre o processo de ensino aprendizagem com o uso de ABPj. Resultados Destaca a implementação desta metodologia para o processo de ensino aprendizagem eficaz em cursos superiores da saúde. Estes, continuamente desafiados em prover profissionais capacitados para a resolução de problemas complexos e multifacetados presentes na sociedade. O mercado de trabalho, exige profissionais aptos a utilizar estratégias inovadoras e tecnológicas na resolução de problemas globais de saúde. Conclusão A análise deste estudo, evidenciou a ABPj como uma metodologia pedagógica inovadora, dinâmica e flexível, que proporciona a reflexão crítica, desenvolve diversas habilidades: comunicação, liderança, gestão, integração, trabalho em equipe e possibilita ajustes constantes durante o processo de ensino aprendizagem, atendendo às necessidades dos alunos e às demandas da prática profissional em saúde.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
