Abstract
O presente trabalho apresenta um relato de experiência vivenciado pela pesquisadora no contexto de sala de aula, com o objetivo de promover aos alunos o entendimento e a compreensão sobre o processo de mudanças de estados físicos da água, como o mesmo acontece e qual fator que influencia na transformação da matéria. Os participantes são alunos do 4º ano de escolaridade dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, na área de conhecimentos do Ensino de Ciências. O conteúdo estudado está relacionado às mudanças de estados físicos da água na natureza. A atividade proposta foi apresentada durante um bimestre letivo no período de atividade com uma turma, no período de atuação da pesquisadora em sala de aula, como uma sequência didática que foi iniciada a partir do livro didático, tendo sido apresentado o conteúdo aos alunos a partir das informações contidas no mesmo. A atividade foi proposta com a intenção de promover uma aula diversificada para o grupo de alunos e ao mesmo tempo a integração a partir do lúdico, visto que se tratava de uma turma que apresentava curiosidade e interesse por assuntos relacionados ao Ensino de Ciências. Como fundamentação teórica o referido texto está ancorado nos estudos de teóricos de Ivani Fazenda (2008) e Olga Pombo (2004) no tocante a interdisciplinaridade e a prática docente interdisciplinar. Entende-se a prática docente interdisciplinar como promoção de mudança em sala de aula, desta forma favorecendo a aprendizagem do aluno. Os saberes docentes de acordo com Mauricie Tardif (2002), em efetivo trabalho com o aluno em sala de aula, sendo o mediador do processo de ensino aprendizagem e socialização do aluno. Apresenta-se como resultado deste trabalho, uma maior participação dos alunos no contexto de sala de aula, e a aprendizagem dos mesmos. Concluímos com este trabalho que a interação entre o professor, como mediador, e o aluno como protagonista da sua aprendizagem são fatores essenciais para o desenvolvimento da aprendizagem, de forma lúdica, tendo a interação, a partir de um jogo, como estratégia para uma prática interdisciplinar.
Highlights
Resumen El presente trabajo presenta un informe de la experiencia vivida por el investigador en el contexto del aula, con el objetivo de promover que los estudiantes comprendan y comprendan el proceso de cambios en los estados físicos del agua, cómo sucede y qué factor influye. en la transformación de la materia
La actividad fue propuesta con la intención de promover una clase diversificada para el grupo de estudiantes y al mismo tiempo la integración de la lúdica, ya que era una clase que mostraba curiosidad e interés en temas relacionados con la enseñanza de las ciencias
O professor favorecendo ao seu aluno a oportunidade de construir o conhecimento, e desta forma promover mudanças em sala de aula, no que se refere ao comportamento dos alunos e socialização dos mesmos, pois uma inquietação inicial da pesquisadora era a questão da interação entre eles
Summary
Resumen El presente trabajo presenta un informe de la experiencia vivida por el investigador en el contexto del aula, con el objetivo de promover que los estudiantes comprendan y comprendan el proceso de cambios en los estados físicos del agua, cómo sucede y qué factor influye. en la transformación de la materia. O objetivo consiste em promover aos alunos o entendimento e a compreensão sobre o processo de mudanças de estados físicos da água, como o mesmo acontece e qual fator que influencia na transformação da matéria, a partir de uma sequência de atividades, com a intenção de promover a integração do grupo e a aprendizagem. O grupo de alunos participantes vinha apresentando uma curiosidade no que se refere ao Ensino de Ciências, como também na integração e interação com todos, destacada através do comportamento dos mesmos e o interesse na busca de conhecimentos, tendo sido observado pela pesquisadora.
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