Abstract
Este estudo examina traços de personalidade como antecedentes do comportamento de Persistência Discente em cursos superiores na modalidade a distância. Adota o Metateórico de Motivação e Personalidade (3M) como fundamentação teórica. Questionários autoadministrados foram enviados para uma amostra de 490 discentes de cursos de Licenciatura oferecidos na modalidade a distância. A Modelagem de Equações Estruturais foi empregada para analisar as relações entre os construtos. Os traços de personalidade que mais explicam a Persistência Discente são Satisfação com o Curso, Amabilidade, Autoeficácia e Necessidade de Aprendizado. A originalidade do estudo está em utilizar o Modelo 3M para entender o comportamento de Persistência Discente. Os resultados contribuem para o delineamento de políticas que promovam a redução da desistência de estudantes e melhorem os indicadores da educação superior especialmente em cursos na modalidade a distância.
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