Abstract
In the conditions of online teaching and working in digital environment, digital portfolio is one of important tools in the process of improving the quality of teaching and the implementation of the student-oriented model of university teaching. The aim of this paper is to create a model of a reflective digital portfolio for foreign languages for specific purposes at the Teacher Education Faculty, University of Belgrade, with the aim of raising the level of language and digital literacy in the conditions of hybrid and online teaching. In addition to the modeling method, a case study was used which included students attending the academic course of Educational Technology at the Teacher Education Faculty, with a focus on interdisciplinary connections with foreign languages for specific purposes. The paper discusses the theoretical starting points, the possibilities and challenges of using a digital portfolio teaching foreign languages for specific purposes. The review and analysis concluded that a hybrid model is a starting model for an efficient digital portfolio development, and that the digital portfolio can be successfully used in both formative and summative evaluation of student achievement, with horizontal and vertical interdisciplinary connections playing a key role.
Highlights
Европски језички портфолио (ЕЈП) један је од начина праћења напретка ученика у процесу учења страних језика и оспособљавања за самоевалуацију и управљање сопственим учењем
The aim of this paper is to create a model of a reflective digital portfolio for foreign languages for specific purposes at the Teacher Education Faculty, University of Belgrade, with the aim of raising the level of language and digital literacy in the conditions of hybrid and online teaching
In addition to the modeling method, a case study was used which included students attending the academic course of Educational Technology at the Teacher Education Faculty, with a focus on interdisciplinary connections with foreign languages for specific purposes
Summary
Резиме: У условима онлајн-наставе и рада у дигиталном окружењу дигитални портфолио један је од алата који је препознат као важан у процесу унапређења квалитета поучавања и реализације модела универзитетске наставе усмерене ка студенту. Циљ рада је креирање модела рефлективног дигиталног портфолија за страни језик струке на Учитељском факултету Универзитета у Београду, у функцији подизања нивоа језичке и дигиталне писмености у условима хибридне и онлајн-наставе. Осим методе моделовања коришћена је студија случаја којом су обухваћени студенти на предмету Образовна технологија на Учитељском факултету, са фокусом на међупредметну повезаност са страним језицима струке. Прегледом и анализом дошло се до закључка да је полазни модел за ефикасан развој дигиталног портфолија хибридни, као и да се дигитални портфолио може успешно користити, како у формативном, тако и у сумативном вредновању студентских постигнућа, при чему кључну улогу играју хоризонтална и вертикална међупредметна повезаност. Кључне речи: дигитални портфолио, Европски језички портфолио, страни језик струке, компетенције, вредновање и самовредновање знања
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
