Abstract
Este artigo pretende relatar uma experiência de integração de novas metodologias de aprendizagem de programação no ensino superior, a qual foi efetivada durante o ano letivo de 2016-2017, na Universidade de Cabo Verde. Participaram neste estudo duas turmas do 1º ano do curso de engenharia eletrotécnica. Os estudantes da turma experimental utilizaram, para o efeito, diferentes aplicativos móveis para a aprendizagem de programação, o que lhes permitiu trabalhar tanto dentro como fora da sala de aula. De entre estas várias aplicações utilizadas, o MIT App Inventor destacou-se como uma ferramenta de eleição para as diferentes atividades realizadas para aprendizagem de programação, quer em regime individual, quer em dinâmicas colaborativas. No presente trabalho apresenta – se as principais utilizações desta ferramenta ao longo do referido ano letivo, na unidade curricular de “Introdução à programação” descrevendo algumas das aplicações desenvolvidas pelos respetivos estudantes, anunciando ainda outras aplicações utilizadas.
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