Mediating Effects of Ego-resilience in the Relationship of Emotional Behavioral problems of Community Child Center Children’s and School Life adjustment

Abstract

본 연구는 지역아동센터 이용 아동의 정서행동문제가 학교생활적응에 어떠한 영향을 미치는지와 정서행동문제와 학교생활적응의 관계에서 자아탄력성의 매개효과를 검증하였다. 이를 위해 보건복 지부 지역아동센터중앙지원단의 ‘지역아동센터 이용 패널조사 2014년도 2기 1차 조사 데이터를 사용하였으며, 지역아동센터 이용 초등학생 4학년 606명을 조사대상으로 선정하였다. 본 연구에서 분석방법은 기술통계, 상관관계, 신뢰도 및 요인분석, 각 변수 간의 인과관계 및 매개효과 검증을 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 정서행동문제가 자아탄력성에 자아탄력성이 학교생활적응에 통계적으로 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 자아탄력성은 정서행동문제와 학교생활적응의 관계에서 매개효과를 나타내는 것으로 확인되었 다. 이러한 연구결과를 바탕으로 지역아동센터 이용 아동들의 정서행동문제가 학교생활적응에 밀접한 관계가 있음을 확인하였으며, 자아탄력성이 정서행동문제로 인해 학교생활적응을 지원할 수 있는 매개역할을 하게 된다는 것을 알 수 있다.The purpose of this study was to the effect of ego-resilience on the relationship of community child center children’s emotional/behavioral problems and school life adjustment. Data from community child center child panel survey(fourth and fifth grade of elementary school) were analyzed, 606 4th –grade students in elementary school who were using the community child center were analyzed by means of the 1st survey data of 2014 community child center panel survey of National Youth Policy Institute(NYPI). Study findings are as follows: First, Emotional/behavioral problem has a statistically significant effect on ego – resilience, school life adjustment. Second, Ego - resilience was found to have mediating effects on the relationship between emotional/behavioral problem and school life adjustment. Based on the results of this study, it is shown that the emotional/behavioral problems of children in the local children center are closely related to school life adjustment, and ego - resilience plays a role to support adjustment to school life due to emotional/behavioral problems.