The Effect of Leisure oriented Smartphone Use on Academic Enthusiasm: Sequential Double Mediating Effects of Smartphone Over-dependence and Social Withdrawal

Abstract

본 연구의 목적은 초등학교 고학년과 중학생을 대상으로 여가추구형 스마트폰 사용이 스마트폰 과의존과 사회적 위축의 순차적 이중매개를 통하여 학업열의에 미치는 영향을 종단적으로 분석하는 데 있다. 이를 위해 한국아동⋅청소년패널조사(KCYPS) 2018 데이터의 초등학생 4학년에서 6학년까지의 자료와 중학생 1학년에서 3학년까지의 자료를 활용하고 잠재성장모형을 통해 변인들의 구조적 관계를 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 4학년과 중학교 1학년 때는 여가추구형 스마트폰 사용이 학업열의에 직접적인 부적 영향을 미치며, 스마트폰 과의존과 사회적 위축 각각을 매개로 하여 영향을 미치기도 하는 부분적인 매개 관계가 있음을 알 수 있었다. 또한, 스마트폰 과의존과 사회적 위축을 순차적으로 거치면서 영향을 미치는 순차적 이중매개 효과도 있는 것으로 나타났다. 둘째, 연구대상의 학년이 올라가면서 학업열의를 감소시키는 비율에 영향을 미치는 요인은 초등학교 4학년과 중학교 1학년 시기의 여가추구형 스마트폰 사용과 스마트폰 과의존 정도였다. 반면, 각 변인들의 변화율은 학업열의의 감소율에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과를 통해, 초등학교 4학년과 중학교 1학년을 대상으로 게임, TV/동영상 시청 등 여가추구형 스마트폰 사용에 대한 지도를 진행할 뿐 아니라 사회적 위축 예방을 위한 대인관계 증진 프로그램을 제공할 필요가 있으며, 스마트폰 과의존을 예방할 수 있도록 청소년과 가족들이 함께 참여하는 코칭과 상담 프로그램을 제공할 필요가 있음을 제안하였다.The purpose of this study is to longitudinally analyze the effect of leisure-oriented smartphone use on academic enthusiasm, through sequential dual mediation of smartphone over-dependence and social withdrawal, targeting upper students in elementary school and middle school students. To this end, data from 4th grade to 6th grade of elementary school students and from 1st to 3rd grade of middle school students on the Korean Children and Youth Panel Survey (KCYPS) 2018 data were used, and the structural relationship of variables was analyzed through the potential growth model. The research results are as follows. First, in the 4th grade of elementary school and the 1st grade of middle school, it was found that the use of smartphones for leisure pursuits had a direct negative effect on academic enthusiasm, that there is a partial mediating relationship that affects smartphone over-dependence and social withdrawal as mediations. In addition, it was found that there is double mediation effect that affects smartphone over-dependence and social withdrawal sequentially. Second, academic enthusiasm decrease as the grade goes up, and the factors influencing this decrease rate was the leisure-oriented smartphone use and smartphone over-dependence during the 4th grade of elementary school and 1st grade of middle school. On the other hand, the rate of change of each variables did not affect the rate of decrease in academic enthusiasm. Based on the results of this study, this study was proposed to provide guidance for the leisure-oriented smartphone use such as games and TV/Videos watching, and interpersonal relationship enhancement programs should be provided to prevent social withdrawal, and coaching and counseling program in which adolescents and their families participate together to prevent smartphone over-dependence, to 4th graders in elementary school and 1st graders in middle school.