<p>Building shared knowledge in the basic training of students. University Service Learning in Physical Recreational Activity involving people with functional diversity <sub>[Construir conocimiento compartido en la formación inicial del alumnado. Aprendizaje Servicio Universitario en Actividad Físico-Recreativa con personas de diversidad funcional]</sub></p>

Abstract

Este manuscrito presenta la experiencia de Aprendizaje Servicio Universitario (ApSU), con carácter multidisciplinar, desarrollado en el marco de asignaturas del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y del Grado de Infantil, la Unidad de Igualdad y el Laboratorio CorpoEDuca-M de la Universidad de Almería junto a las asociaciones Asalsido, Asprodesa y el club de rugby UraClan de la provincia de Almería. Este proyecto es una oportunidad para mejorar la formación inicial y la transferencia del conocimiento en una sociedad nomádica, como preparación a las actuales demandas de futuros profesionales de la Actividad Física y el Deporte desde una perspectiva reflexiva y crítica con poblaciones vulnerables. El estudio analiza los procesos reflexivos del alumnado en cuanto a diseño, desarrollo y evaluación del proyecto de ApSU. Han participado un total de 260 estudiantes. La recogida de información ha sido a través de entrevistas grupales, micro relatos y foros de debate virtuales. Los resultados muestran la importancia del aprendizaje colaborativo como elemento clave en el proceso de adquisición de conocimientos específicos, el impacto positivo en la comprensión de la realidad de estos colectivos y el compromiso con una actividad físico-recreativa para una mejora social. Abstract This manuscript presents the experience of University Service Learning (USL), with a multidisciplinary character, developed within the framework of two subjects of the Degree in Physical Activity and Sport Sciences and Early Childhood Education, the Equality Unit and the CorpoEDuca-M Laboratory of the University of Almeria together with the associations Asalsido, Asprodesa and the rugby club UraClan of the province of Almeria. This project is an opportunity to improve initial training and knowledge transfer in a nomadic society, in preparation for the current demands of future Physical Activity and Sport professionals from a reflexive and critical perspective with vulnerable populations. The study analyses the reflective processes of the students in terms of design, development and evaluation of the USL project. A total of 260 students participated. Information was collected through group interviews, micro narratives and virtual discussion forums. The results show the importance of collaborative learning as a key element in the process of acquiring specific knowledge, the positive impact on the understanding of the reality of these groups and the commitment to a physical recreational activity for social improvement.