Abstract
Nos interesan los cuerpos en los procesos de formación docentes en educación física. Cómo se presentan, se observan y se comprenden en dichas experiencias, teniendo en cuenta las prácticas discursivas que operan (didácticas específicas) y los saberes corporales que se producen. Intención que responde a la necesidad de desentrañar los efectos discursivos y de poder en los cuerpos que muy a pesar de las críticas evidenciadas sobre el inmovilismo, el desenfoque y la coherencia entre teoría y prácticas (Cebreiro, 1995) aún se perpetúan.
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