Abstract
O objetivo deste texto se apresenta no sentido de refletir acerca de pressupostos orientadores para uma abordagem crítica do esporte no processo de formação inicial em educação física. Para tal, são apresentadas algumas experiências de aula desenvolvidas no componente curricular “Metodologia, teoria e prática do futebol e futsal” (Unochapecó). Tais experiências podem ser compreendidas como um laboratório de experiências pedagógicas, a fim de apresentar elementos para uma abordagem crítica no trato com o esporte no ensino superior. Finalmente, o texto apresenta alguns apontamentos “suleadores” para uma abordagem crítica dos esportes na formação inicial em EF.
Highlights
Resumo: O objetivo deste texto se apresenta no sentido de refletir acerca de pressupostos orientadores para uma abordagem crítica do esporte no processo de formação inicial em educação física
Parto do princípio de que dilemas do trato pedagógico nos diferentes espaços de intervenção no campo da EF precisam ser considerados na formação inicial, visto que parece relevante associar possíveis transformações em diferentes contextos de intervenção com experiências oriundas do processo de formação
Finalizando, é possível considerar que propostas nesta direção talvez possam permitir uma abordagem crítica e participativa por parte dos estudantes, onde eles se sintam como professores e professoras que estudam, que jogam, que pensam sobre sua intervenção, na perspectiva de melhor compreender e lidar com a complexidade da docência
Summary
Resumo: O objetivo deste texto se apresenta no sentido de refletir acerca de pressupostos orientadores para uma abordagem crítica do esporte no processo de formação inicial em educação física. Se é possível perceber certa carência de trabalhos contemporâneos mais densos voltados para a prática pedagógica na EF escolar, mais evidente ainda é a carência de propostas críticas para o trato com o esporte no contexto do ensino superior, no processo de formação inicial de professores de EF. “futebóis” apresenta-se como uma possibilidade que permite à EF tratar pedagogicamente o futebol, o futsal, o futebol suíço, entre outros, a partir de uma compreensão crítica que lhe confira o status de conhecimento da cultura corporal de movimento, digno de ser ensinado, sendo tratado como um objeto de estudo do processo de formação inicial e, por consequência, como objeto de estudo nos processos de intervenção, sem desconsiderar de maneira alguma seus elementos específicos. Em geral, os jogos eletrônicos estão mais presentes no cotidiano dos estudantes do que no dos professores
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
