Abstract
Literacy processes are fundamental in teaching from elementary school to the development of knowledge areas. The purpose of the study was to strengthen the reading and writing processes through research as a pedagogical strategy supported by ICT. A qualitative study was carried out, with an action research model, from a descriptive, exploratory, cross-sectional design. The population was conformed by forty (40) students of the IED Rafael Núñez of the municipality of Algarrobo, Magdalena. Using as collection techniques, participant observation and field diary. There was an increase in students' interest in reading and writing when implementing the use of ICT as a stimulus in their communication and oral skills. Significant advances were observed with the implementation of these pedagogical strategies that impact the teaching-learning process in a positive way.
Highlights
Los procesos de lectoescritura son fundamentales en la enseñanza desde básica primaria para el desarrollo de las áreas del conocimiento
The purpose of the study was to strengthen the reading and writing processes through research as a pedagogical strategy supported by ICT
La investigación como estrategia pedagógica (IEP) permite al estudiante desarrollar capacidades como la exploración, observación, preguntar sobre sus entornos, conocer sobre ellos, identificar necesidades y problemáticas de su comunidad o institución, acercándose a la realidad y aprendiendo en contexto
Summary
La lectura es una manifestación del lenguaje que favorece la comunicación, leer implica comprender e interpretar los signos lingüísticos con sus respectivos sonidos, a su vez la lectura recrea un sin número de imágenes mentales que favorecen procesos como imaginación y creatividad, mediante la lectura el ser humano puede comenzar a adquirir conocimientos formales insertándose en el mundo de la educación, la lectura implica atención, concentración y reflexión. Implementar la investigación como estrategia pedagógica (IEP) para fortalecer los procesos de lectura y escritura permite al docente generar nuevos espacios de aprendizaje basados en la exploración, donde a través de problemáticas o temas que constituyen la realidad del estudiante se realice la articulación al contenido programático del salón de clase, fomentando un aprendizaje en contexto. Considerar la investigación como estrategia pedagógica implica recrear un espacio de inclusión, donde se respete y se viva la diversidad haciendo evidentes los canales de la creatividad del docente, para convertir las preguntas de los grupos de aprendizaje colaborativo conformados por niños, niñas y adolescentes en una investigación, llevándolos a tomar un rol activo en el proceso de aprendizaje mediante la construcción de su propia conocimiento, potenciando así, las habilidades y destrezas de los estudiantes, convirtiendo la educación en un vehículo de capacitación, de oportunidades y de recreación (Camargo, 2015). La unidad de análisis estuvo conformada por cuarenta (40) estudiantes de básica primaria de la IED Rafael Núñez del municipio de Algarrobo, Magdalena, cabe destacar que los participantes cumplieron con el requisito de diligenciamiento del consentimiento informado, para efectos de la publicación de los resultados
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
