Lócus da educação na emancipação do sujeito na contemporaneidade

Abstract

O presente artigo objetiva apreender o lócus da educação na emancipação social na atualidade. Para tanto, o texto inicia explicitando o contexto educacional neoliberal no Brasil. Após, aborda duas concepções de educação, a neoliberal e a Freireana. Finaliza evidenciando a função social da educação, bem como da escola para a emancipação dos sujeitos na sociedade capitalista. O referencial teórico epistemológico para o estudo pautou-se na perspectiva educacional de Freire e sua base teórica metodológica foi a pesquisa qualitativa bibliográfica. As evidências apontaram que as proposições políticas e as práticas emancipatórias de educação, se efetivadas nas instituições escolares, podem contribuir para a compreensão das relações sociais e das lutas de classe, uma vez que possibilitam aos sujeitos a apreensão crítica do real vivido e, assim os instrumentaliza para a transformação social, com vistas à promoção da justiça e equidade social.