Abstract
El estudio se situa en el marco de la Educacion para la Sostenibilidad y, concretamente, en los procesos de Ambientalizacion Curricular. En primer lugar, se expone brevemente una conceptualizacion acerca de la Ambientalizacion Curricular siguiendo el modelo ACES (Ambientalizacion Curricular de los Estudios Superiores). A continuacion, se presenta la investigacion que se concreta en el analisis del grado de Ambientalizacion Curricular de un programa formativo dirigido a profesionales de la educacion. Este ha sido elaborado desde la perspectiva de la complejidad y se basa en la propuesta de Idea Vector y sus esferas (conceptual, metodologica, creativa, de investigacion). Se trata de una investigacion interpretativa, siendo los participantes los profesores que siguieron la formacion. Los resultados permiten obtener orientaciones para el desarrollo de un proceso formativo en Ambientalizacion Curricular, coherente con el modelo ACES, y con impacto real en los participantes. Estas orientaciones se fundamentan en las ideas siguientes: credibilidad, cosmovision, conceptualizacion y accion.
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