Abstract
Este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa sobre a constituição da identidade negra no livro didático Ways - English for Life, da editora FTD, dos autores Cláudio Franco e Kátia Tavares. Buscamos compreender, a partir da noção de intericonicidade (COURTINE, 2013; MILANEZ, 2013; 2015) e de algumas ferramentas conceituais da Análise do Discurso, de que formas pessoas negras têm sido representadas no livro do 6º ano do Ensino Fundamental dessa coleção. Nossa pesquisa caracteriza-se como descritiva e interpretativa de abordagem qualitativa, inserindo-se no campo de Estudos do Discurso, tendo por base a Análise do Discurso, de linha francesa, conforme Michel Pêcheux (1998), objetivando discutir a imagem, a identidade e os efeitos de sentido de/sobre o negro nas seções do livro didático. Os resultados demonstraram que a imagem do negro ainda aparece bem pouco em detrimento das figuras de destaque e posições ocupadas por brancos. Isso evidencia a necessidade de um maior investimento nessa área a fim de que os livros didáticos de língua inglesa se tornem um recurso para professores em seu trabalho pedagógico face a práticas antirracistas, desconstruindo, dessa forma, um currículo historicamente eurocêntrico.
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