IMPLEMENTASI MODEL TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi implementasi model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dalam meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. Metode pembelajaran TSTS menitikberatkan pada kolaborasi, pertukaran ide, dan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran.
 Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif, dengan fokus pada pemahaman mendalam terhadap perilaku, interaksi, dan pengalaman siswa dalam proses pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui pendekatan induktif untuk mengidentifikasi pola-pola, temuan, dan interpretasi yang muncul dari data yang terkumpul. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan model pembelajaran yang dapat meningkatkan partisipasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Model TSTS dapat dijadikan alternatif yang efektif untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang dinamis dan merangsang perkembangan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila. Penelitian ini memberikan landasan untuk peningkatan strategi pembelajaran guna memajukan pendidikan kewarganegaraan di tingkat Sekolah Menengah Pertama. Penelitian ini memberikan sumbangan bagi pemahaman lebih lanjut tentang realitas pembelajaran Pendidikan Pancasila di tingkat Sekolah Menengah Pertama, memberikan landasan bagi perbaikan strategi pembelajaran
 dan merangsang perbincangan untuk pengembangan kurikulum yang lebih relevan. Implikasi dari penelitian ini juga dapat membantu pihak terkait dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di 
 sekolah