How to Raise Children's Early Literacy? The Influence of Family, Teacher, and Classroom in Northeast Brazil

Abstract

Deux Etats du Nord du Bresil Bahia et Ceara participent au Projeto Nordeste qui vise a etudier et evaluer les facteurs de qualite qui contribuent a ameliorer l'apprentissage au cours des deux premieres annees de l'enseignement primaire. Trois aspects de la qualite de l'ecole et de l'enseignant peuvent expliquer la variabilite des competences precoces a lire et ecrire chez les enfants : l'infrastructure scolaire et le financement, la formation et le recrutement des enseignants, l'organisation de la classe et les pratiques pedagogiques. La question cle de l'etude rapportee ici est : quelles pratiques dans les classes bresiliennes sont correlees avec les meilleures performances des eleves? et comment le financement et les materiels pedagogiques interagissent avec la pratique pedagogique pour favoriser les competences en lecture-ecriture. La phase 1 consistait en une observation videoscopee de 12 classes de niveau primaire, la phase 2 dont l'article presente les resultats a rassemble des donnees sur l'efficacite de l'ecole et de la classe ; 140 enseignants sont observes dans leur classe sur une periode de 3 heures et differents autres indicateurs de qualite sont obtenus au cours d'entretiens avec la direction, les enseignants et les eleves (renseignements sur leurs conditions de vie, sur la famille et passation du test Early Literacy exam). Les resultats de l'analyse multivariee permettent de verifier les effets des differents facteurs de qualite de l'ecole et de l'enseignant et de soumettre quelques pistes de reflexion a l'attention des decideurs.