Abstract
The article based on the analysis of historical, pedagogical, sociological, philosophical and psychological literature describes the stages of formation and development of socio-pedagogical work in France. Analyzed the role of state and non-state institutions and public organizations in the implementation of such work. Analyzed interesting and useful (for a deep rethinking of the role of socio-pedagogical work in Ukraine) long-term positive experience of France for the development and implementation of socio-pedagogical work. It is proved that the education of the citizen of the French society is based primarily on principles for the development of human values and the recognition of the leading role of the team in the development of personality. The present article shows that the main responsibility of the socio- educational work is the responsibility of the State through an extensive system of social and educational institutions at the regional , departmental and municipal social policy performs France. Describes the main features of the (complex organizational structure, the existence of a large number of professions, a significant amount of related stakeholders, and the like), characteristic of the French model of social-pedagogical work and the features of socio-pedagogical work in France. Special attention is paid to the role of government agencies, associations , federations , confederations and the voluntary sector in the conduct of socio-pedagogical work.
Highlights
L'étape moderne de la formation de l'Etat Ukrainien, ayant en vue les conditions socio-économiques de notre Etat, exige une attention particulière accordée à la poursuite du développement de la société
Aider son prochain est une activité qui existe depuis toujours “aime ton prochain comme toimême” nous dit développement durable de la sphère sociale de la France remonte au IVe siècle et précède l'apparition du travail socio-pédagogique au sens moderne de cette activité
Il est clair que les objectifs du travail socio-pédagogique varient selon l'idéologie du pays en général et selon son paradigme éducatif
Summary
Le présent article aborde le problème du développement du travail social en particulier du travail socio-pedagogique en France. L'auteur de l'article détermine les enjeux principaux de chaque période de l’évolution de ce sujet; il envisage les tendances politiques et économiques qui ont influencé ce développement. Les caractéristiques de base (structure organisationnelle complexe, spécialisation particulière des agents de ce travail, un grand nombre d'acteurs liés) spécifient le modèle français du travail socio-pedagogique. Une attention particulière a été accordée au rôle des agences gouvernementales dans la réalisation de ce travail. L'étude des particularités du bon fonctionnement du travail socio-pedagogique en France (ayant en vue l’expérience positive de sa réalisation) est intéressante et utile pour la modification profonde du travail socio-pedagogique en Ukraine. Mots-clés: travail socio-pedagogique, méthode de prévention sociale, les enjeux principaux, structure organisationnelle, spécialisation des agents
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